周慧珍

摘  要：数学知识具有较强的逻辑性，而且在运算与解答的过程非常复杂，小学生普遍对数学的学习没有兴趣，这就导致当前小学数学教学效率低下。对此，广大小学数学教学工作者要从学生的身心特征入手，寻找以往教学中存在的不足，并且克服存在的问题，制定科学合理的教学计划，提高学生的学习积极性，改变当前小学数学教学效率低下的现状。笔者总结多年教学经验，简要分析小学数学教学中学生积极性的提高，仅供参考。

关键词：小学数学;学生积极性;提高方法

引言：

相对于语文、英语等学科，教学只能围绕教材中特定的文章展开，数学却拥有它们没有的灵活性。数学教学没有特定的文章，教师可以在设计教学环节与过程时添加更多有趣的因素，比如生活、情境等因素。而且数学的学习建立在问题的基础上，教师就能由此入手，提高学生的学习积极性。接下来笔者就从教师与学生两个方面对学生积极性的提高进行分析。

一、以教师为主导，从教师的角度提高学生的学习积极性

（一）创新改进传统的数学课堂模式，激发学生的学习兴趣与积极性

当前的数学课堂过于单调与枯燥，由教师的讲授知识内容与学生的练习题目两部分组成，这就导致学生从学习中找不到乐趣。对此教师要积极创新与改进传统的数学课堂模式，打造趣味课堂，激发学生的学习兴趣与积极性。要想让学生提起对数学的兴趣，首先就要打破原先的“二元”课堂模式，在教师讲授知识内容与学生的练习习题之外，增加一些促进双方交流的环节。……