杨安勇

摘  要：在数学课堂上提问是教学必不可少的重要环节，是师生交流互动主要体现。有价值的提问，不仅能巩固学生所学旧知识，关键能顺利突破新知重难点，让学生轻松地由浅入深、由表及里掌握知识要点，获得解决新问题的能力，从而调动他们的学习积极性，使其感受到学习的快乐。然而，实际上小学数学课堂上还存在提问缺乏针对性、提问质量不高、时机把握不够准确等问题。这些问题的出现严重影响了课堂教学的效果，阻碍了数学教学的順利实施。为此，文章尝试对当前小学数学课堂提问的有效性进行分析，探究切实可行的提问策略。

关键词：小学数学;课堂教学;提问;有效性

数学是一门锻炼学生逻辑思维能力、实践操作能力的学科。在教学数学知识时，为了检验学生的学习成果，提升学生的思考能力和解决问题的能力，在课堂上，教师经常会结合教学内容提出各式各样的问题。提问所具有的价值虽多，但是教师首先需要保证提问的有效性。下面，笔者将对相关问题进行详细的分析和论述。

一、当前小学数学课堂提问存在的问题

在数学课堂上，教师的提问虽然可以有效的优化课堂，实现师生之间的交流互动，营造良好的教学氛围，但实际上许多教师并没有真正的掌握课堂提问的方法和技巧，因此课堂提问还存在有诸多问题，这也使得提问的有效性难以真正的发挥出来。比如说，在课堂上部分教师的提……