陈敏

摘 要：有效，是教育教学的生命。提高课堂教学的有效性，既是广大教学工作者的普遍共识和共同心愿，也是适应新课程改革的迫切需要。正是由于课堂教学的时间是有限的，如何用最少的时间最大限度地完成教学任务，使学生获得最大的进步与发展，是新一轮课程改革必须面对的首要问题。基于此，本文对高中体育课堂教学的有效方法与策略做些探讨，以供参考。

关键词：高中体育;有效性;游戏;分层;评价

随着教育体制改革的不断深化，体育作为高中课程的重要组成部分，是全面推进素质教育的突破口，对于提高学生的身体素质，促进学生的个性形成和全面发展均具有重要作用。为使高中体育教学由“低效”走向“有效”，教师就需及时摆脱传统教学观念的束缚，转而从学生的学习需要和教学的实际需要出发，对传统体育教学的过程与方法进行大胆革新，以增强体育教学的趣味性和普惠性，调动学生学习的积极性和主动性，从而促进有效教学目标的更好达成。

一、融入游戏，实现寓学于乐

传统体育教学多以灌输式教学模式为主，教学方法单一，学生学习兴趣低迷，课堂教学效果不佳。鉴于兴趣是驱动学生展开学习与探索活动的原动力，高中生也不例外。因此，在高中体育教学中，教师应以学生兴趣为导向，将趣味游戏适时引入课堂教学之中，以便在激发学生运动热情的同时，还能使学生在这一过程中掌握一定的运动技能，从而实现真正意义上的寓学于乐。……