蔡清波

摘 要：数学是我国基础教育课程体系中的重要内容，有效的小学数学教学能够向学生传授基础的数学知识、方法和技能，同时也能够培养和的发展学生的思维能力、探究能力和综合素养。所以，要发挥出数学学科的教育功能，就必须要实现小学数学的有效教学。本文将从创设情境提出问题、开展合作探究活动、运用生活实例教学三方面出发，系统分析小学数学有效教学的基本方法和科学策略。

关键词：小学数学;有效教学;教学方法;探究

受应试教育等传统观念的影响，过去小学数学教师错误地将教学核心和重点放在了单纯知识传授上，却忽略了学生的独立思考和自主探究，从而导致学生学习兴致不高，教学效率低、效果差。因此，在新的时代和教育形势下，小学数学教师必须要摆脱传统观念的束缚，走出传统模式的误区，在学生认知规律和学习特点的基础上，来积极推进教学方法的改革与创新，最终实现小学数学教学实效的全面提升，促进学生知识、情感与能力的全面发展。

一、创设情境提出问题，激发学生探究兴趣

兴趣是学生主动学习的前提，更是实现有效教学的基础。情境的创设和问题的提出能够有效吸引学生的注意和好奇，是激发学生学习和探究兴趣的有效途径。因此，小学数学教师应当依据数学教材课本中的重点与难点内容，结合学生的认知结构、思维水平来精心设问，从而向学生提出启发性、探究性的问题，以此来创设出灵活多变、引人入胜的问题情境，启迪学生的思维，触发学生内心的求知欲望，进而有效激发起学生的探究兴趣，促进学生的主动探究。……