张克慧

摘要：从二十一世纪电子计算机技术的飞速发展以来，当前社会的发展趋势呈现信息化和智能化，在该趋势下开展初中数学课程的教学工作，教师也应当积极应用现代化的教育技术，促进数学课堂教学形式的优化，从而逐步提高数学课堂的教学效果。基于此，笔者从“构建趣味课堂”“丰富讲解结构”“提供自学资源”等信息技术的应用优势出发，浅谈如何实现二者的有效融合，提高数学知识的讲解策略。

关键词：初中数学;信息技术;趣味课堂

教育技术的发展促进了教学形式的变革、信息技术的不断进步，也推动了现代化教育技术的生成。在目前初中数学课程的教学中，教师也应当积极分析现代化教育技术的优势，找准其与数学学科之间的结合点，从而丰富数学课程的教学形式，实现高效数学课堂的构建。

一、构建趣味课堂

兴趣是让学生进行知识自主探究的动力，在开展初中数学课程的教学中，我们可以看到，当课堂教学的形式与学生的兴趣相一致时，学生会主动耗费自身的精力，参与到学习活动中，自主完成对知识的探索和认知。因此，为了实现信息技术与初中数学课堂的深人融合，教师也可以利用信息技术，促进课堂游戏情境的构建，从而让学生在主动参与游戏中，完成对数学知识的认知。

例如，在《三角形全等的判定》这节课中，教师就可以利用信息技术，促进游戏情境的构建。在课下，教师将“SSS”“SAS”等判定三角形全等方法的简写形式，录入计算机当中，使得每张幻灯片对应一个缩写。……