王瑜

摘要：随着新课改的不断推进及素质教育在教学体系中的不断渗透，学生的思想道德品质的培养及全面发展问题被提到日程中来，贯彻以培养学生良好道德修养和品质为目标的教学活动显得尤为重要。因而道德与法治学科的重要性逐渐凸显出来。鉴于初中道德与法治这门学科与生活化内容息息相关，因而不少教师更倾向于采用生活化的教学模式开展这门学科的教学活动。基于此，本文从笔者自身的教学实践工作经验出发，针对如何在初中道德与法治教学中开展生活化教学进行一番个人看法的阐述，以期为一线教育工作者提供必要的借鉴和参考。

关键词：初中道德与法治;生活化教学;师生关系;教学案例;课后作业

生活化教学是指在教学中引入生活中常见的现象、案例，使学生能够透过熟知的生活现象，并利用自身的生活经验去发现问题、解决问题，在获取良好学习体验的同时，深人了解所学知识。在初中道德与法治教学中开展生活化教学时，能够拉近教材知识与实际生活间的联系，实现学科知识与人文世界、生活世界的整合。为此，作为初中道德与法治教师，我们应积极探究开展生活化教学的有效策略，以此来丰富学生的认知学习体验，促进学生对所学知识的理解和吸收，从而实现学生的全面、健康发展。

一、构建生活化师生关系，拉近师生之间距离

良好师生关系的构建是课堂教学活动顺利开展的基础和前提，在开展生活化教学时亦是如此。……