王晓丽

摘 要：随着社会的进步以及课程改革的不断深入，越来越多的新型教学方式被发现并受到教学与学生的认可，思维导图就其中一种，已经被广泛应用在初中语文教学中。作文教学是初中语文教学中的重点内容，近几年教师对作文教学的关注不断提高，在进行写作创新教学的过程中很多教师尝试将思维导图使用在自己的教学中，都获得较高的反馈。鉴于此，本文主要针对思维导图在初中语文作文教学中的应用展开了分析，以期为初中语文教学效率的提升带来帮助。

关键词：思维导图;初中语文;作文教学;应用研究

引言

在初中语文作文教学中，很多教师都提倡练习提升的观念，采用文体写作的教学方法，而忽视严密写作教学的开展，导致很多学生缺乏写作思路，作文没有逻辑性，更像日记流水账。为此，教师利用思维导图辅助写作教学的方法可以很好地解决这一问题。

一、思维导图的概念

思维导图是利用图解的形式和网状的结构，加上关键词和关键图像，储存、组织和优化信息。其中的每个关键词和关键图像都承担着特定的记忆、鼓励新的思维，它们是记忆激发器，也是表达思想、传递信息的关键。运用于任何领域的思维导图都存在共同之处，都使用多种颜色，并将文字、线条和图像等元素与色彩结合在一起，都表现为网状的组织结构形式，都简单、易使用。

思维导图之所以有效，是因为它的制作过程模仿了大脑加工信息的方式，利用图文结合的形式再现产生想法的经过，同时外化的思维导图又能再次促进思维发散。……