陆佳逸

摘  要：英语是一门以语言学习为重点的工具性学科，对话是我们进行语言学习的有效方式。在小学英语教学过程中以对话的方式展開英语教学，可以还原学科本质，降低英语教学难度，最大限度地增加学生们在英语课堂中的主动求索体验，让学生们能够在英语学习中发展综合语言素养、获得基础认知能力上的提升。故身为小学英语教师的我们，务必要采取有效方式，优化对话教学，以对话课堂构建问题的解决，助力学生英语认知能力的持续发展。

关键词：小学英语;对话课堂;教学策略

作为一门技能性语言学课程，英语教学的本质就是让学生学会用英语交流、学会用英语表达自己对问题的看法，综合语言能力是英语语言学习过程中不可忽视的内容。而语言是在情境对话中产生的，说话是任何学生都会的主动性实践活动。故在小学英语课堂推进过程中，着力构建对话课堂，不仅可以增加学生们的课堂实践机会，预留一个平等的观点表达和经验交流空间，而且还能深化学生的知识认知深度，增进教师对学生学习情况的了解。那么在小学英语教学过程中，我们到底该如何构建对话课堂呢？根据教学经验，我总结出了如下三种办法。

一、情境为依，降低对话难度

对话是在情境中进行的，现实情境是对话推进的物质依托。没有物质依托的对话就像是搭建高耸入云的楼阁，是需要搭建者具备足够的知识或生活经验积淀的。……