吴柳东

摘  要：在初中数学课堂教学中，由于数学这一学科的特殊性，使得学生在学习过程中会向老师提出各种各样的问题。而提问是最基础、最直接的激起学生兴趣、引导学生主动探究的手段，有效的课堂提问要求教师的提问能够切实达到上述目标，对于课堂教学具有促进作用;但是事非绝对，学生在提出质疑的过程中也会出现各种各样的情况，导致课堂教学效率低下，影响教学进度。那么，在面对学生所提出的质疑时，如何引导学生在课堂发出有效的质疑，这是当前课堂教学工作的重点内容。因此，本文从打破固有的观念出发，让学生在课堂提出质疑时，需要老师适时地做出改变，对班级进行分层教学，对于一些内容让学生自主解决，以培养学生的独立思考能力、学习探究能力和团结协作能力。

关键词：初中数学;学生质疑;教学策略

随着教育改革进程的加快，越来越多学科教学工作步入一个新的转折时期。就当前初中数学课堂教学工作而言，课堂教学的有效提问是影响初中课堂教学工作的重要一环。在课堂上往往会因为学生提出的一些质疑，老师疲于回答，而影响教师的教学效果和教学进度。因此，本文从初中数学课堂如何有效的应对学生课堂质疑入手，主要讨论了如何有效地运用提问这种教学手段来促进初中数学课堂的发展，以及培养学生的自主思考能力、学习探究能力和团结协作能力。

一、打破固有观念，适时做出调整