张恒

摘  要：毋庸置疑，阅读教学是语文教学的重要组成部分，所以教师应对阅读教学给予充分的重视。从实际的教学情况来看，新课标的深化实施对学生阅读提出了新的要求，所以教师应该对传统的教学策略进行整合与优化。为此，笔者将结合自身的教学实践经验，谈一谈组织开展小学语文阅读教学的有效方法。

关键词：小学;语文教学;阅读教学

简单来说，阅读主要是指从不同形式的文字材料中获取信息的活动。教师应该明白，阅读活动不但是学生认识世界、发展思维、获得知识与审美体验的过程，更是提高学生修养、培养学生情操的重要途径。也就是说，阅读对于学生的全面发展具有十分重要的意义。为此，教师应对新课标的理念与要求进行更加准确的解读，并以此为基础实施更加恰当的阅读指导策略，同时要不断对每一个教学环节进行完善与优化，从而更好地保障学生的阅读质量。唯有如此，才能循序渐进地促进学生阅读能力的发展。

一、情境激趣，激发阅读意愿

從实际的教学效果来看，以往的阅读教学活动存在一个较为明显的问题，即学生普遍缺乏强烈的阅读意愿，学生参与阅读活动更多地是带着一种完成任务的心态。不难理解，这种情况对于学生的阅读活动无疑是十分不利的。为了解决这一问题，教师可以尝试将情境教学的手段应用于阅读指导活动中。借助教学情境，能够使阅读的文本材料以一种更为直观与生动的形式呈现，从而增加文本材料的趣味性，进而使学生更加积极主动地参与到阅读活动中。……