陈巧

摘  要：本文中的小学数学教学有效性是指提升学生的数字感知力，提升课堂教学的高效性，提升学生的自主学习力，并分别从生活化教学法、实践教学法以及合作教学法进行简介，旨在为学生创设具有生活性、时效性以及自主性的小学数学教学模式，让学生在数学学习的过程中，掌握数学学习方法，提升学生的数学自主学习能力。

关键词：小学数学;教学有效性;教学策略

在现阶段的小学数学教学过程中，部分教师将教学的重点，集中在提升学生的计算方面，忽视培养学生数学学习能力，从而导致学生产生数学是一门计算性学科的的错觉，进而造成学生的数学学习积极性被严重消磨的局面。为此，教师应转变原有的教学方式，给予学生充足的数学探究空间，让学生在数学学习的过程中，发现知识，理解知识，运用知识，提升學生的数学学习获得感，提升整体的数学教学质量。

一、运用生活教学法，提升学生数字感知力

小学数学教师在教学过程中，可以运用生活教学法，开展此部分内容的授课，构建学生常识与数学知识的连接，并在此过程中，让学生运用数学知识解决生活问题，并引导学生根据问题探究的结果反思生活，提升学生的数字感知力，获得良好的生活化教学效果。

例如，讲授“时分秒”这部分内容时，教师可以运用引入生活中的场景，让学生在此场景中，运用数学知识，并引导学生反思生活中时间的真正内涵，提升学生的数字感知能力。……