杨福展

摘  要：生活就是教育，教育被用来指导生活。新课程改革强调，小学数学生活化教学的构建。小学生接触数学时间不长，为了使其能够体会到数学学习的趣味性，不至于对数学产生畏惧感和厌倦感，联系一定的生活展开数学教学就是必须的。对此，本文从“创建数学生活化情境”“联系生活化问题”“数学与实践相联系”三方面出发，探讨了小学数学生活化教学的策略，以期为广大教师提供一定的参考。

关键词：小学;数学;生活化

数学一直是小学教育中的重难点内容，对于理解能力不足的小学生来说，学习起来可能有一些枯燥和困难。对此，为了让学生爱上数学课，为学生的数学学习打好基础，可以将生活化教学融入数学学科中。数学生活化的教学方式可以帮助小学生更好地理解数学知识，化抽象为具体，激发小学生兴趣，有效引导他们积极主动参与到教学活动过程中，以此提升小学数学教学效率。在开展数学生活化教学时，教师可以注意以下几点。

一、创建数学生活化情境

现在情境教学的方式已经在多个学科中应用，再加上任何理论都源于实践，不可能凭空产生，所以数学课作为一门比较抽象的课程，更应该进行生活情境化的教学，将生活化的元素带入教学中，创设生活化的情境。这更有利于学生接触生活，接触社会，对于数学课本中的重点难点知识也更容易理解，加深知识印象，更好地内化知识。同时在一定程度上数学生活化教学也让学生的情感得到触发，能够发自内心地喜欢上数学。……