刘军

摘  要：在初中教学中，数学是非常重要的学科，也是很多学生所担心的学科。数学学科中存在着大量的公式和定理，需要學生进行大量的计算，很多学生在尚未接触数学内容的时候就产生抵触心理，从而影响了学生数学能力的提升。教师可以灵活采用新课导入的方式，让学生感受数学的奇妙，顺利进入数学世界中进行感知。基于此，本文对新课导入在初中数学教学中的策略进行研究，以供参考。

关键词：初中;数学;新课;导入方法

引言：

所谓的导入，简单来说就是在讲课之前的一个缓冲环节。在这个环节里，教师需要把本节课的内容引出来，由此开启新的教学。俗话常说，良好的开端是成功的一半。如果在课堂上能够设计出一个良好的导入，不仅能够自然而然地引出新的知识内容，还能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让教学事半功倍。

一、趣味导入，营造良好的氛围

兴趣是学生最好的老师，教师也认识到了兴趣对于提高小学数学教学有效性的重要性，但是在实际操作当中却难以对学生的兴趣进行把握。教师应该全面了解学生，选择学生感兴趣的内容，通过图片、视频的方式，为学生营造良好的教学氛围，吸引学生的注意力。例如，在学习《生活中的立体图形》的时候，我在导入环节为学生准备了一些图画，让学生看看图画中都有哪些熟悉的图形。在图画中，学生找到了长方体、正方体、圆锥体、圆柱体等等。我引导学生思考：“在我们的日常生活中，立体图形无处不在，我们可以在任何地方看到它们的身影。……