刘莹

摘  要：学习应该是一个主动思考和探索的过程，这样才能提高自己的真实水平。但是在数学课堂上，很多学生却缺乏参与意识，总是被动接受知识的灌输。为此，在初中数学教学中，教师就要根据学生的学习实况来创新教学策略。争取呈现数学有趣的一面，并多给学生制造表达和交流的机会，从而培养学生主动参与的意识，以强化其学习效果。

关键词：初中数学;参与意识;教学策略;数学水平

进入初中阶段，数学知识的难度系数大大提升，给学生学习带来很大的压力。并且教师的一些教学方法无法适应当下学生的思想和认知，这凸显了数学课堂的枯燥乏味。这种种原因导致学生对数学课堂失去参与的动力。为此，作为初中数学教师，就要根据学生的兴趣喜好和学习困境来探索科学新颖的教学手段。争取激发学生的学习兴趣，促使学生积极参与课堂活动，从而逐渐培养学生良好的学习习惯，有效提高学生的数学素养。

一、渗透趣味元素，激发学习热情

一直以来，数学都呈现出一种枯燥、复杂的形象，让很多学生望而生畏。并且，很多教师的教学态度过于严肃死板，教学方法一成不变，加重了数学课堂沉闷的氛围，进一步影响了学生的学习兴趣和学习效果。而考虑到初中生的学习态度和学习行为常常被兴趣所影响，所以在初中数学教学中，教师不妨采取趣味教学法。即在课堂上，适当渗透游戏、故事、生活等趣味元素，营造一种生动有趣的氛围，并借此引出数学知识或者数学问题。……