刘庆云

摘  要：古往今来，兴趣在教育中始终扮演着重要角色。而对于身心尚未成熟的小学生而言，在小学数学教学中培养学生兴趣，既是实现新课程标准的先决条件，也是提高学生数学能力和素养的过程中不可或缺的元素。因此，如何在课堂教学中进一步培养学生数学学习兴趣成为每个教师所重点关注的问题。

关键词：小学生;数学兴趣;合作学习

数学知识抽象、复杂，但也有着极强的规律性和内部整体性，数学教学效果差的原因无非在于学生对知识的理解不够深入，“知其然而不能知其所以然”，导致学生对数学知识存在很大的误解。但也不得不承认，数学知识的特性注定了它需要我们学会“苦中作乐”，而“乐”的来源则在于有足够的兴趣。而在新课改的背景下，发展学生的数学核心素养已然成为数学教学的主要任务，素养发展的基本前提在于学生对数学学习有足够的兴趣，只有在浓厚的数学学习兴趣下，学生才能够进入深度学习的状态，发现知识表象之外更加广阔的数学空间，挖掘数学规律，享受理念精神所带来的愉悦感和满足感。因此，在小学数学教学实践中，一方面，教师要通过有效的策略来激发学生学习兴趣，培养学生主动学习意识，从而提高学生学生对数学学习的热爱;另一方面，也要发挥学生的主动性，让学生在自主探究过程中感受数学知识的魅力，以培养自身浓厚的学习兴趣和强烈的问题意识。基于此，笔者将从“激情导入、合作探究、有效评价”三个角度入手，谈一谈如何培养小学生数学兴趣。……