张显中

摘  要：小学二年级数学是依据学生的接受程度而定制的，相对来说比较简单。因此，作为数学教师，应充分了解学生的认知水平，根据学生接受能力不同，积极改变教学方法，制定不同的教学方案，以促使教学效果达到最高，最终实现教学目标。

关键词：小学数学;二年级;教学策略

引言：小学二年级数学教学是奠定学生数学基础的重要阶段，在该时期，由于学生认知水平有效，接受数学知识的能力有所不同。所以，为避免教学误差，教师应对每一位学生的能力有所了解，这样才能明确学生的短板，优化数学教学方法，开展更为高效的数学课堂。

一、做好数学备课，进行授课知识点拆解

做好教学课案首先必须要研读课文。对于新手老师来说，没接触的课文先读一两遍，对文本有个比较直观的感受，把课文重点拎出来。其次，应按照初读数学课文的感受，理清教学重难点。另外，还需要按三维目标基本方式，写出知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观各项目标。最后，授课过程拆解是重点，教师应合理安排教学内容，包括：获取学生注意力、建立连接、介绍框架、激活旧知、引入新内容、练习反馈、复习、设计行动计划、课程收尾。这需要在老师提前熟悉和理解课件的基础上，再进行一定的自我二次设计。比如在试讲环节，除章节本身内容外，还要能够表达清楚每个步骤的意图和前后步骤之间的逻辑关系。

例如，讲授《认识秒》这节课，知识的拆解就分为时钟的认识以及时间的概念。……