周广平

摘  要：新课改要求教师加强对培养和提升初中生语文综合素养的重视，依据学生的实际情况，适当地运用多种教学资源给他们创设丰富的、生动欢悦的学习情境，以此来丰富初中生学习语文知识的个人体验，逐渐转变他们对语文学科的态度，使其在具体的情境中感受文本语言的特点并受到深层情感的渲染，不断丰富初中生的精神世界，提高他们的文化修养。笔者在本文提出了以下三点情境教学法在初中语文课堂中的具体应用策略。

关键词：情境教学法;初中语文;具体应用

大部分教师在运用情境教学法的过程中仍然存在一些问题，过于追求形式导致所创设的情境与文本的内容不相符合，而且与学生的现实情况严重脱离，盲目重视语文课堂的情境，却忽略了学生的主体体验和感受，使得学生对情境逐渐产生抵触的情绪，阻碍了初中生的内心体验和综合素养的提升。为此，教师应该遵循初中生的发展特点，在准确地把握文本内容的基础上，合理地运用情境教学法，重视学生对所学文本的情感以及深层内涵的领悟，不断提升学生的文本感悟能力。

一、合理地利用多媒体创设图画情境，充分激发学生的阅读兴趣

教师可以借助多媒体技术为学生创设丰富的、灵动的图画情境，以此来吸引学生对新教学文本的关注，同时给学生的视觉带来一定的刺激，从而迈出提高学生阅读效率的重要一步。教师要结……