李柳

摘 要：历史是一门至关重要的人文学科，其教学内容中通常蕴含着十分丰富的人文素养，其中一些人文素养更是历史学科所独有的。大量的教学实践研究证明，人文素养的有效培养，对于学生批判质疑、独立思考等多个方面能力的发展均具有十分重要的促进意义。所以在当前的教育发展趋势下，培养学生人文素养逐渐成为高中历史最重要的教学目标之一。本文将结合高中历史社团课程中的实践经验，谈一谈在历史社团中培养学生人文素养的有效方式。

关键词：高中历史; 社团课程建设; 人文素养

为了响应素质教育的号召，培养德智体美劳全面发展的新时代人才，各高中纷纷开设不同社团满足孩子们的兴趣。在这样的大背景下，高中历史社团也就应声而建。历史作为一门具有特殊性的人文学科，自然成为了培养学生人文素养的重要途径。所谓人文素养，主要是指通过人文知识学习获取的在精神、情感、思維、能力以及价值取向等方面的综合素养。通过积极有效的历史学习活动，能够促进学生人文素养的发展，促使其成为一名合格的现代公民，从而为学生的全面发展以及社会适应能力的提高奠定较为坚实的基础。

一、历史社团课程中培养人文素养的意义

整体来看，在历史社团课程中渗透人文素养的意义主要体现在以下两个方面：

1.改变现行教育理念的弊端。在当前的教育背景下，以“考试为中心”通常是教师遵循的最基本的教学思路。……