杨晖艳

摘 要：体态律动作为小学音乐教学中的一种新型教学手段，不仅可以增强小学生的音乐素养和音乐感知能力，对于小学生艺术审美能力、创造能力以及人际交往能力的形成与提升也将起到至关重要的影响。鉴于此，本文围绕着体态律动在小学生音乐教学上的运用策略进行专项研究，希望所提出的观点及建议能够为小学音乐教师提供有价值的参考。

关键词：体态律动;小学音乐教学;运用策略

引 言

在新课程背景下，小学音乐教学肩负着更多的负责与使命。而通过体态律动教学，可以让小学生获得更加多元化的学习体验，对于音乐艺术产生更加深刻的感悟。因此，全体小学音乐教师应对针体态律动的教学理念、教学方法以及教学目标实现策略进行全方位的探究。建立起更加科学有效的教学模式，彰显出音乐教学在提升小学生音乐修养、核心素养以及综合能力等方面的重要价值。

一、体态律动在掌握音乐节奏中的运用

之所以说体态律动教学在小学音乐课程中具有较高的作用价值，主要原因在于它比较注重教学过程中的实践体验。很多时候，小学音乐教师会将小狗跑步、蜗牛爬行或者青蛙叫声等小学生非常感兴趣的声音节奏引用到课堂教学活动当中，有来模仿某一种声音节奏。这样一来，就使得教学过程变得更加生动形象，有助于提高教学质量以及小学生的学习兴趣。另外，在小学音乐教学中，要想培养小学生的节奏感，使其真正理解体态律动的内涵及实践意义，主要通过教师的语言、动作或者打击乐器来完成相关教学工作。……