李玉坤

摘 要：词汇在语言学习中占据着重要的地位，教师在大学英语精读教学实践中应该注意总结各种有效的教学方式，提高词汇教学效果，培养学生在语言交流中进行词汇教学;通过教学资源理解和记住单词;指导学生如何有效的利用课后练习学习单词;巧借多媒体辅助手段进行词汇教学。

关键词：英语精读;词汇教学;策略;多媒体辅助

词汇是语言的基本单位，是构筑语言大厦的基石。学生听、说、读、写、译各方面能力的提升都是建立在词汇的基础之上。Wilkins教授曾经谈到：“没有语法只能传递很少的信息，没有词汇则什么都无法表达。随着教学的发展，词汇的习得扮演了越来越重要的角色，在学习英语中起着核心作用。随着这一观点的普及，课堂老师面临的挑战是如何最好地帮助学生在目标语言中记忆和使用单词，以及理解外语和元语言之间的关系，目前在这个领域的讨论和研究，还是比较缺乏的。

一、培养学生通过教学资源理解和记住单词

Notion（1990）指出学习单词的策略：①通过文章理解单词。②通过前缀和后缀记单词。③通过记忆法级词汇的意义。教学实践证明，通过文章记单词是最重要的。

二、在语言交流中进行词汇教学

学习语言是为了交流。在交流中进行词汇教学不仅可以为学生掌握词汇营造轻松的学习氛围，而且有助于学生了解单词的具体运用环境。比如在讲授《大学英语精读》第三版第二册第一单元中 “reaction” 一词时，我要求……