孙姣　吴郑

摘要：随着我国新课程改革的不断发展，为了学生素质的全面培养，应发展小学数学课堂的评价式教学。构建小学课堂评价体系是数学教师在教学过程中不断积累的，是解决生活中实际问题的技术手段。教师通过在教学中评价学生数学知识掌握度并鼓励学生，从而提升小学数学课堂效率。

关键词：小学生;评价;数学课堂

课堂是学生接收知识的主要信息渠道之一，小学数学课堂亦是如此。如果说学生的语言能力、文学知识、写作水平等还能通过课外的阅读和自我的积累不断提高和完善，那么学生之间的养成评价式体系主要还是要通过教师注重数学高效课堂的构建来实现的。所以数学的课堂教学工作相比其他的学科而言需要教师付出更多的努力，才能使小学数学教学在短暂的课时之内充分实现这一教学目标。目前许多的学校，在数学教学方面距离实现核心素养下评价式的小学高效课堂构建还有一定的差距。

一、紧扣核心素养，改进教育评价方式

在新课改的指导下，评价学习的主要原因是为了全面认识学生数学学习的过程与结果，鼓舞学生学习和提高教学效率的一种手段。作为小学数学老师，我们要改变以往的教育理念，不以学生成绩好坏、高低去评价一名学生的道德品德，而要从核心素质方面去评价，淡化教学评价的辨别和选拔功能，转而构建多元化的教学评价体系，从而促进学生的全面发展，并帮助学生认识自我，建立自信。……