摘 要：在英语阅读中，尤其在英语考试中，阅读时间有限的情况下，受阅读速度的影响，阅读者经常出现读了后面的内容忘了前面的内容，读了前面又忘了后面的内容的情况。究其原因，其实是阅读者没有在大脑中建构一个针对文章内容的理解体系，从而使记忆不牢靠，容易忘却造成的。英语阅读者解决这个问题的办法往往就是从头再读一遍文章的内容。这是一种不良的阅读习惯，既影响阅读速度，又妨碍阅读理解。怎么样才能读得又快又不忘记呢？文章将从信息性理论出发，用信息性理论解决英语阅读中的这个难题。

关键词：信息性; 篇章;英语阅读;理解

一、信息性

信息性是指对于接受者而言篇章信息超越或低于期望值的程度，即篇章时间在多大程度上是预料之中的还是出乎意料的，是已知的还是未知的或不确定的。篇章生产者常常考虑，接受者在篇章可接受性方面的态度和情况，生产出要求接受者做出很大努力才能理解的篇章;通常也根据需要，生产出一些不用接受者做出多大努力也能理解的篇章。因此，信息性成了篇章构成的基本标准之一，是帮助阅读者阅读理解的有力武器。阅读者对于文章的理解度在一定程度上取决于对于篇章内容的信息的了解程度。阅读者对于所阅读信息本身了解得越多，理解的速度和正确程度就会越高。倘若阅读者与作者对文章信息的了解程度完全一致，那么，阅读者可以很容易的理解判断文章的意义。……