陈若竹

摘要：由于英语语言环境差，小学生没有英语学习兴趣、英语学习困难。一直以来，小学英语教学的有效性较差。直到多媒体的出现，多媒体使得英语知识立体而生动，极大地提高了学生学习的积极性。那么，在小学英语课堂上，多媒体是如何发挥作用的呢？本文就多媒体在小学英语课堂的应用问题展开了探究。

关键词：小学;英语;多媒体;有效性

多媒体是一种人机交互式信息交流和传播媒体，由视觉媒体和听觉媒体两部分组成。视觉媒体主要包括图形、动画、视频和文字等;听觉媒体有语言、立体声响和音乐等。因而，多媒体具有绘声绘色、图文并茂、色彩丰富的特点。在英语课堂的应用多媒体技术，一切抽象的英语语言都变得动态、可感，有效地刺激了学生的感官，实现了体验式英语教学。但是，有关多媒体的应用还存在一些问题。比如，教师习惯于在课堂环节应用多媒体辅助教学，而忽视了其它环节多媒体的应用，给学生的学习造成了一些障碍，浪费了学习时间。针对这一问题，我从英语教学的各个阶段研究了多媒体的应用，以提高教学有效性。

一、多媒体介入预习阶段，确保教学质量

凡事预则立，不预则废。英语教师一般都很重视学生的预习，试图让学生通过预习掌握英语基础知识，从而提高听课效率，最终实现有效教学。但是，英语是第二语言，学生对其较为陌生。因而，单凭“不会说话、解释”的英语教材，在没有任何辅助工具的情况下学生难以完整预习。……