马琳

摘要：网络课程的兴起对传统的课堂教学提出了新的挑战，因此，找到阻碍自主学习顺利开展的因素，成了开展英语教学的关键任务。基于此，分析网络背景下大学英语自主学习面临的问题，找到促进自主学习在实践教学中顺利开展的办法，有助于指导今后的英语教学朝着更科学的方向发展。

关键词：自主学习 网络课程 网络资源

中图分类号：G434  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）16-0216-02

曾有研究指出，人的学习其实是主动的，主动地对外界所输入的信息进行自我解释，对所得到的信息进行挑选，筛选出自己所需要的，丢弃或者忽视自己不需要的。这些都是在个体主动性的前提下做到的。在这一过程中，人们对所得信息提出自己的定论。这源于建构主义理论。建构主义突出强调主体性和差异性，认为个体在学习过程中扮演主动角色，是具有主观能动性的。学生在学习过程中通过对外来信息的处理，进行自我消化，形成新的知识和系统。那么，教师在这一过程中只是对其进行督促，而不是代替。同时，教师为学生提供各种学习资源，例如：纸质资料，多媒体教学资源，等等，以支持学生去发挥主观能动性，自主地发现和探索学习的真谛。

一、网络课程的兴起对传统课堂教学的挑战

经济全球化的今天，科学技术手段得到了惊人的发展，网络资源变得异常丰富，人们获得信息的来源广，人们的往来变得频繁。因此，英语逐步成为全球性的国际交流工具，网络教育也应运而生。……