吕蒙

【摘要】随着我国新课程改革的不断深入，教学质量与教学效率的双重提高是当前教学追求的目标.这就意味着，传统的教学方法已经不能满足学生的需求以及教育改革提出的新标准.因此，我们要在初中数学教学过程中运用任务驱动式教学法，有效提高初中数学教学质量与教学效率.基于此，本文分析了任务驱动式教学法在初中数学教学中运用的必要性，探究任务驱动式教学法在初中数学教学中的运用策略.

【关键词】任务驱动式教学法;初中数学;运用策略

初中数学教学的有效开展不仅帮助学生将小学所学的数学知识进行复习巩固，还为学生开展高中数学学习打下坚实的基础，因此，在初中数学教学中，教师不仅要培养学生理解掌握相应的数学知识，更要重视培养学生的数学思维.在初中数学教学中运用任务驱动式教学法，鼓励学生探索，培养学生数学逻辑思维，实现学生全面发展.

一、任务驱动式教学法在初中数学教学中运用的必要性

所谓任务驱动式教学法就是以完成学习任务为目标所形成的教学方法.将其应用在初中数学教学过程中，教师要全面了解学生学习情况，结合教学内容，为学生布置相应的学习任务，从而使学生在不断完成学习任务的过程中理解掌握相应的数学知识，同时使学生掌握相应的学习方法与学习技巧，促使学生形成良好的学习能力.通过在初中数学教学中运用任务驱动式教学法，有效发挥学生的主体作用，提高学生的参与意识以及实践能力，并且帮助学生树立良好的学习信心，从而为学生开展自主学习打下坚实的基础.

二、任务驱动式教学法在初中数学教学中的运用策略

（一）设计合理的学习任务

每一名学生都是独立的，因此，学生在教学中会表现出差异，教师在开展教学过程中应给予学生所表现的差异相应的尊重.这意味着，在初中数学教学过程中运用任务驱动式教学法，教师应考虑学生在教学中表现出的差异，进而为不同学生设计合理的学习任务，促使全体学生都可以参与到初中數学学习中.在初中数学教学中，教师应全面了解学生的学习情况，把握学生的学习情况，从而为学生设计相应的学习任务，学生可以针对学习任务开展初中数学知识的学习.教师为学生设计合理的学习任务，学生可以积极主动参与到学习过程中，并且学生通过自主探究掌握相应的数学知识，学生形成良好的学习信心，促使学生投入到更为深刻的学习环节中，有助于提高学生的数学学习效率，调动学生数学学习的积极性，使学生高效率的掌握知识，提高能力，实现学生更为长远的发展.

（二）重视开展小组合作学习

传统的初中数学教学过程中，教师作为教学的主体，学生在教学中始终处于被动地位.而将任务驱动式教学法应用在初中数学教学中，学生成为教学的主体，促使学生在教学中积极发挥自身主观能动性，学生积极主动理解掌握相应的数学知识，构建完整的数学知识体系.因此，在教学过程中，教师应重视开展小组合作学习.例如，在学习“二元一次方程组”时，教师为学生布置“说明二元一次方程组与一元一次方程组之间的区别？”的学习任务，教师组织学生开展合作探究，进而得出相应的答案.通过这样的方式，学生不仅可以理解二元一次方程组相关知识，同时提高学生的探究意识与合作能力，学生通过合作学习，在沟通交流的过程中形成良好的数学思维，进而使学生全面发展.

（三）开展生活化学习任务

数学本身来源于生活，最终应回归于生活.在初中数学教学中运用任务驱动式教学法，教师应积极开展生活化任务，在帮助学生理解掌握数学知识的同时，提高学生的数学知识运用能力.例如，在开展“函数”相关知识的学习过程中，教师可以为学生创设商场购物情境，在其中使学生理解单价、数量以及总价之间的函数关系.贴近学生的实际生活，学生可以更好地对其中的数学知识进行理解，进而使学生可以利用所学的数学知识解决实际问题.教师通过为学生布置生活化学习任务，有效提高学生的探究欲望，激发学生的学习兴趣，进而使学生积极参与到教学中，促使初中数学课堂形成良好的教学氛围，有效提高初中数学教学效果.

（四）完善任务驱动教学法评价机制

任务驱动式教学法在初中数学教学中有效运用，教师应不断完善任务驱动式教学法评价机制.传统的初中数学教学评价机制并不满足任务驱动式教学法的实际需求，因此，教师应积极完善相应的教学评价机制.教师应根据学生的实际学习情况为学生制订相应的评价机制，同时根据学生在教学过程中的情感表现、价值观念等方面进行综合评价.通过有效的教学评价机制，教师给予学生相应的鼓励，学生形成良好的学习信心，进而使学生积极主动参与初中数学教学中，培养学生良好的学习兴趣，从而提高学生的数学能力，实现学生数学学习上更大的进步.

三、总 结

综上所述，在初中数学教学过程中运用任务驱动式教学法具有一定必要性.因此，在教学过程中，教师应设计合理的学习任务，重视开展小组合作学习，开展生活化学习任务，完善任务驱动教学法评价机制，从而给予学生正确的指导，实现学生的全面发展，使初中数学取得理想的教学效果.

【参考文献】

[1]李俊.任务驱动式教学法在初中数学教学中的运用探析[J].学周刊，2018（7）：27-28.

[2]陈标.任务驱动式教学法在初中数学教学中的应用[J].科学之友，2010（18）：137-138.

[3]顾啸敏.任务驱动式教学法在初中数学教学中的应用[J].考试周刊，2016（A1）：67.