曹福明

摘 要：学校是实施素质教育的基地，心理健康教育可以使学生养成良好的心理品质，形成健康的心理。班主任是学校开展心理健康教育的首选执行者，对班集体和班级学生的成长和发展起着重要的作用。管理好班级，了解学生的心理，培养学生具有良好的心理健康品质也是班主任工作中的关键。

关键词：心理健康；教育；小学

从教二十五年，担任班主任工作也有二十多年了。每天面对的是一群天真可爱的孩子，他们聪明、活泼、好奇心很强。最缺乏的就是耐性和恒心。特别是现代的独生子女，从一出生起，就饱享着关爱与赞美。养成了他们的任性与自我的性格。面对新一代小学生，作为班主任，肩上的担子更重、肩负的责任更大了，工作的难度也更高、更多样化了。班主任工作不再是单纯地管好学生的问题，而是怎样做到让学生既能学到知识，又能充分感受到学校生活的快乐与幸福。要想达到这一综合性目标，我觉得应该做好以下几个方面：

首先，要了解学生，掌握他们的心理。作为班主任，当新接任一个班级的时候，面对的是一个完全陌生的群体。2017年，我接任四年级班主任，开学注册时共有46名同学，叽叽喳喳地一教室。同事开玩笑地说我“养”了“一窝鸟儿”。要想尽快展开工作，当务之急就是尽快熟悉学生。那么了解学生就是首中之首了。开学两天的注册报名算是开了个头儿，但也只能知道一共有多少个学生，其中男生有多少，女生有多少，仅此而已。……