陶素萍

摘 要：“三礼”之名始于东汉郑玄，涵盖了《周礼》《仪礼》以及《礼记》，主要是礼节、礼仪和礼貌方面的教育，也是小学德育中较为重要的内容。良好的“三礼”活动能够强化小学生的道德素养和个人品格，协助小学生树立正确的学习生活观以及人生价值观，可以指引学生走向健康的学习生活道路。

关键词：“三礼”活动；德育；措施

小学老师假如想要较好地开展“三礼”教育实践活动，就需要从学生的坐、立、行入手，严苛要求学生的各方面行为，借助各种措施优化小学德育进程。“三礼”活动中涵盖了较为富有的文化内涵以及强大的促进力。其活动的顺利实施可以协助学生形成正确的行为习惯，协助小学老师顺利地开展德育教学课堂，协助家长展开家庭教育，逐步强化小学生的中华礼仪和美德。

一、小学“三礼”活动的基本要求

在实际小学德育教学中，老师需要极其重视“三礼”活动的高效开展，从开笔礼，成长礼，毕业礼这三方面入手，逐步强化小学“三礼”活动的发展进程。

1.开笔礼活动

开笔礼是学生初入小学校园的启蒙礼仪，在活动中需要学生统一穿着汉服以示对我国传统文化的崇高敬意，借助朱砂开智的方式开启学生的入学之路，以此来弘扬我国的传统文明。近些年来，我国一些小学校园逐步融入了传统文化教育，开笔礼活动就是较为基础的一种。而且需要在其中穿插着对学生的基础礼节教育。礼节，人们日常互动的基本规则，不妨碍其他人的中华美德，是自身行为的标志，是对其他人的尊重。……