赵晓妍　张欣　杨琛

摘 要：随着我国信息技术的不断发展，我们的社会已经开始进入大数据时代。同时，随着科学技术的不断发展，我国教育产业在这个时代也进行了相应的创新。针对这种情况，本文在大数据时代的基础上，针对目前学生学习美术的现状及高效美术教育存在的问题出发，分析了我国美术教育的前景与改进措施，并对大数据时代信息技术在美术教育中的应用提出了创新策略。分析认为，为了实现美术教育课程在我国的发展，应其应高效的运用于美术课程中。

关键词：大数据背景 美术教育 创新发展

一、学习美术教育的作用

1.1提高学生图像处理能力。随着我国科学技术的不断发展，人们日常生活中的信息传递形式也与以往有所不同。各种技术与信息的出现改变了人们的日常学习和生活，也改变了人们对外界的感知。同时，信息传递的形式也是人们交流的重要方式。在大数据时代，图像和数字编码的应用是现阶段信息传输的重要组成部分。因此，在这个时代，人们需要具备一定的图像处理能力，才能更好地与他人沟通。对于人们对图像处理能力的培养，从学生美术教育工作开始，这是因为学生进行美术教育能够有效地提高学生的美术素养，可以帮助学生更好的利用图像的同时将信息传递的方式进行思想的表达，让学生能够利用信息技术本身与外界进行交流。

1.2促进学生创新思维发展。因为艺术是独特的，能够给学生不同的思维方式，同时艺术是中华民族文化形态的重要信息，因此进行美术教育创新，能够使艺术的价值更加丰富，同时在教育过程中，教师应该让学生在学习的过程中感知艺术的魅力，充分发挥艺术的作用;并美术教育课程更加丰富，以达到拓宽学生的知识面之目的。美术教育涵盖的范围一般为绘画、设计、雕塑、工艺、雕刻、书法、新媒体艺术等，同时在现阶段大数据时代，美术教育也开始涵盖学生使用各种信息技术工具的情况，包括软件，以及利用信息技术进行图像处理的方法。因此，从美术教育的各种情况来看，教育创新能够提供当今社会所需要的创新能力，提高学生的人才价值和技能。

二、大数据时代下美术教育的现状

美术教育要主动迎接大数据时代的挑战。随着大数据时代的到来，社会对学生的要求不断提高，这就要求学生掌握更多的技能。教师作为学生学习的带头人，在培养学生的艺术素养方面发挥着重要作用。

在以往的艺术教育模式中，教师往往无法把握技能展示与创造力的关系，阻碍了学生的创新思维和创造力。老师布置的任务只是让学生模仿老师的榜样，很少让学生发展自己的想法。

此外，教师在批改学生作业时，更注重学生作品的题材、构图和色彩，而忽略了学生自身的创作元素。学生的创新要素不能被认识，可能会抑制其创新思维和创新能力。因此，美术教师应该实施教学教学，了解学生是如何学习美术的，什么样的经验可以帮助他们把所知道和需要知道的联系起来，什么样的教学变化可以保证他们达到教学目标，从而使学生获得相应的美术。读写能力。学校要注重艺术教育的普及和艺术教师能力的培养，培养具有创新精神、适应大数据时代发展需要的艺术教師。

三、大数据时代下美术教育的创新策略

3.1使用大数据拓展美术课程。大数据时代的到来对当前美术教育工作提出了更高的要求，大数据时代不仅要求学生能够通过纸笔学习，同时还应能通过互联网技术在人工智能和感动学生的学习方式，使学生在美术学习过程中运用信息技术进行创作，或者通过网络渠道将自己的作品发布上传，成为网络画家等。因此，无论从哪个方面分析，大数据时代的学生艺术教育都会受到很大的影响。

传统美术教育工作的开展并不会涵盖美术领域的所有内容，只有通过课堂学习来认识，在大数据时代，学生才能通过互联网技术突破地域的限制，观看来自世界各地的艺术作品，使学生产生良好的艺术思维。

同时，学生也可以运用电脑绘画的方式，实现自己的创作，拓展自己的创作空间。因此现阶段我国美术教育工作者应深刻认识到，在大数据时代，美术教育工作应通过多种形式拓展，如利用互联网技术进行美术教育工作，这样才能给美术教育工作提供有效的内容。学生丰富的知识，使学生对学习世界各国文化的方方面面都有所吸收，让艺术教育不再束缚在画室的画笔和画作上，而是可以进行各种形式的绘画。同时，教师要给学生布置实践任务，使他们能够运用所学知识，提高对这类知识的理解。

3.2在美术课程中提高学生数字技能。对于我国学生来说，数字技能的应用是非常重要的，它不仅作为满足学校课程要求的重要技能，而且作为学生自己的一门专业工作。在网络世界中，它可以存储大量的图像信息，使学生成为丰富的素材库，并让学生在绘画创作中使用计算机软件，也可以有效地提高学生的技术基础，所以通过计算机和艺术，美术教育工作者要相互结合，让学生能更好地为自己的原创绘画服务。

同时在当代艺术教育工作中，教师可以在学期末给学生举办电影节，让学生展示一个学期学习的成功，充分调动学生的学习积极性，提高学生的数字技能，教师可以也通过本次活动为学生掌握技能熟练程度进行验收。在当前的美术教育中，教师也要从学生的角度考虑问题，根据学生的不同情况制定相应的数字化教学计划，以达到培养和提高学生数字化技能的目的。

四、结语

艺术教育的目的不仅在于培养学生的造型意识和造型技能，更在于培养学生的个性和创造力。同时，也要注重培养学生的自觉性和能力，使他们用自己的创造力为社会和社会做出突出贡献。我们坚信，学校艺术教育支持21世纪技能，为学习者提供发展和拓展21世纪技能的机会，使他们能够更好地迎接21世纪的挑战，为社会发展做出突出贡献。

参考文献

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作者简介：赵晓妍，女，临沂大学美术学院，美术教育专业在读，研究方向：美术教育。

张欣，女，临沂大学美术学院，美术教育专业在读，研究方向：美术教育。

杨琛，男，临沂大学传媒学院，播音与主持专业在读，研究方向：播音主持。