刘绯　刘红梅

摘 要：随着在网络技术迅速普及和发展，教学中网络环境构建变得越来越便捷，为网络环境下课堂教学的发展提供了有力的保障。本文阐述了笔者对网络环境下课堂教学中的几点认识。

关键词：教学手段 网络技术 教学改革

随着网络建设成本的不断降低，网络技术越来越多的运用到教学中去。使现有的教学内容，教学手段和教学方法遇到了前所未有的挑战。网络环境下的教学，能否发挥它应有的作用，是现在值得我们考虑的一个现实性的问题。笔者结合自己多年的课堂教学经验和对网络环境下课堂教学的了解与初步探索，谈几点体会。

一、网络环境下的教学仍要重视教师的主导作用

在网络环境下的课堂教学，学生的自主性、个性化非常突出，每个学生都是终端上鲜活的个体。丰富多彩的网络资源，具有图文并茂、形声兼备的特点，与传统教学中的信息源相比，学生有了很大的、自由的空间。在网络环境下，学生可以从网络广泛的信息源中选择他们所需的学习材料。可以按照他们各自的实际情况来设计和安排学习，使学生成为学习的主体。在网络环境下，还可以为学生创造一种交流的顺畅，使自身获得一种表达和传播知识的成就感，从而进一步激发学习兴趣和学习自主性。

传统教学在很大程度上束缚了学生的创造力，各种教学活动都是把学生置于共同的影响之下，学生通过交流获得的满足感很有限。网络环境下的教学可以进行异步的交流与学习，学生可以根据教师的安排和自己的实际情况进行学习，能够克服传统教学中的一刀切现象。学生和教师之间通过网络交流，在学习的进行中就能及时了解到自己的进步与不足，及时地按要求调整学习，利用网络可在任何时间进行学习或参加讨论及获得在线帮助，从而实现真正的个别化教学。网络环境下学生具有充分的自由度，学生的自主性得到较充分的体现，学生可以进行个别化学习，但学生学习什么也将失去控制，对于自控能力不强的青少年学生来说，尤其如此。当你走进网吧，你会看到有几个学生在利用网络进行学习呢？因此，网络环境下教学仍然离不开教师的指导和监控，远程教育的模式是不适合所有的教学的。也就是说，网络教学的改革应该在突出学生的自主性的同时重视教师的主导作用。

二、网络环境下的教学仍需重视本地资源的开发

随着互联网的发展，网上的教学资源日渐丰富，为教师的教学和学生的学习提供了极大的方便。我们可以充分利用互联网的教育资源，但这些资源毕竟有限，而且分散，根本满足不了广大师生的需求。笔者认为，开展网络环境下的教学，不仅仅是全要依赖网络进行教学，广大教师应该重视本地资源的开发。

首先，互聯网上资源良莠不齐。网上资源不少，但优秀资源并不多见。商业网站也是以盈利为目的，资源的正确性很难考证，给教学带来很大难度。第二，网上资源比较分散，为了查找某方面资源，往往需要查证很多网上资源，还无法验证其科学性。第三，网上教育资源大多是远程教育模式，并不适合课堂的实时教学。因此，重视本地资源的开发，可以有效地补充这些不足。

笔者认为，在进行本地资源库的建设时，可以从本校实际情况出发，通过网上下载、自己制作等途径不断丰富资源库。特别是做好教育资源的共享工作，加强同兄弟院校和教学单位的资源共享，使本地资源成为网络环境下教学资源的有效补充。

三、网络环境下的教学中也要重视传统方法的运用

网络教学虽然有许多优点为传统教学所不及，但它也不是万能的，更不可能完全替代传统教学。首先是因为教学过程不仅是传授知识、发展能力的过程，而且也是情感交流和学生人格形成的过程，网络教学更多的是人机交流，学生面对的是没有情感的电脑，教师的言传身教、人格力量被削弱了，在情感培养、人格的塑造方面，网络显然无能为力。其次，网络教学使教学环境相对变小，单纯地进行网络教学，学生将由丰富多彩的现实学习方式蜕变为单调的理性追求，虚拟的情境终究不能创造真实的感受，这将影响学生实践能力的培养。第三，网络教学要求学生必须具备一定的自学能力和自我控制能力，有使用计算机的条件和基本能力，这也使网络环境下的教学受到一些限制。

比如，在物理教学中，我们就应该注意传统方法的运用。首先，物理是一门以实验为基础的学科，应该注重实验教学和学生的动手能力的培养。如何在网络教学中突出实验教学值得我们每个化学教师认真研究。笔者认为，就实验教学而言，网络教学可能发挥不了其太大的优势。这也不尽然，比如，在普通教室内无法进行的实验，在网上通过一个多媒体课件就能够很直观地表现出来。所以，我们要学会发挥网络环境教学的优势，不要刻板地套用方法。

其次，物理课应该重视培养学生应用数学方法解决物理问题的能力，仅仅操作键盘和鼠标是难以培养学生的运算能力的。还有，物理学习离不开公式。为此，笔者觉得传统的板书等教学手段，有时可能能更形象地展现教学思路。

可见，我们在网络环境下的课堂教学中，不能从一个极端走向另一个极端，不能因为有了网络而完全放弃一些传统的好方法。必须从实际出发，综合运用各种教学手段和方法，以优化教学过程，达到最佳教学效果。

参考文献

[1] 张静，网络环境下高校思想政治教育创新研究， 成都理工大学出版社，2011.5

[2] 顾美霞，网络环境下大学生合作精神培养研究，暨南大学出版社， 2011.5

[3] 张帆，网络环境下的大众阅读与服务，忻州师范学院学报 2011.4

[4] 李沙沙，网络环境下教师的新型工作任务，成人教育，2014.4