阳丽

摘 要：小学阶段的教学是整个教育阶段最为重要的组成部分，小学生正处于心理和生理的快速成长阶段，在这个阶段形成的学习习惯和思维方式对其一生都有着至关重要的影响。而作文作为小学语文教学的一个重要模块，对提高小学生的语言表达能力和逻辑思维能力意义重大。在教育改革的不断施行中，生本教育模式的运用很好的推动了小学生的作文教学。因此本文将针对，小学语文作文教学中的生本教育进行思考，希望对广大小学生有所帮助。

关键词：小学语文 作文教学 生本教育

生本教育，顾名思义就是以学生为根本的教育，其主张一切为了学生，尊重学生的个性化成长和独立人格的形成。随着社会的不断发展以及教学理念的更新，生本教育已经广泛应用于小学的教育中。在小学的语文作文教学中，生本教育理念能够充分的激发小学生的写作兴趣以及提高其写作能力，让其在快乐的学习中，高质量的完成学习。在生本教育理念的影响下，小学生的综合素养得到了良好的培养，从而为其今后的学习和生活奠定了坚实的基础。

一、传统小学语文作文教学的问题

（一）传统小学语文作文教学缺乏生活情感

在传统的小学语文作文教学中，教师通常只注重教材知识以及相关写作技巧的讲解，所以传统的语文作文教学课堂氛围呆板沉闷，学生们学习的兴趣并不高。尽管随着教育改革的不断施行这样一种现象有所好转，但是小学语文教师在进行作文教学时仍然没有加强对生活情感的重视，因为他们并没有意识到生活体验和情感对于提高小学生写作能力的重要性。致使小学的语文作文教学背离了生活的轨道，只是书本上木讷的文字，使得小学生失去了对作文学习的兴趣，久而久之就产生了厌学的情绪[1]。

（二）传统小学语文作文教学缺乏人文教育

语文作为一门基础的人文学科，其重要的教学任务在于教授学生相关知识的同时为学生们树立一个良好的三观意识。在目前的小学语文教材中有很多内容是培养小学生正确的道德情操以及正确的人生观、价值观和世界观的。作文作为语文教学的重要模块，很多语文教师却只注重其技巧的教授而忽略了对小学生进行人文教育。如此教学之下，小学生的作文普遍空话和套话，没有自己的真情实感，这对小学生的写作培养是巨大的隐患。

二、生本教育应用与小学语文作文教学中的策略

（一）在小学语文作文教学中充分融入生活元素

受传统教育的影响，很多小学生的作文都是假话、空话和套话，并没有融入自己的真情实感。在新型的生本教育理念下，教师需要充分突出小学生的教学主体位置，在充分尊重其性格和情感的前提下帮助小学生进行作文能力的提高，让其在快乐中学习和成长。所以，在小学语文作文教学中，教师需要充分融入生活元素来激发小学生的写作真情实感。

例如，在统编版小学语文六年级上册第二单元最后一课习作《记一次游戏》的写作练习中，教师可以组织学生在课堂上玩萝卜蹲的游戏。这是一个很简单但是很锻炼人反应能力的游戏，教师可以加入到学生中间和学生一起玩这个游戏。在游戏中，学生们都将自己的真情实感释放了出来，课堂氛围笑声一片，教师也很好地和学生们建立了联系。如此，在玩完这个游戏之后，教师将《记一次游戏》的写作练习布置给学生们，这样学生们就能通过刚才的游戏来展开叙述，将自己的真情实感充分写入到作文当中去。通过这样一个课堂游戏，不仅提高了小学生的写作能力，还锻炼了小学生的反应能力，加强了师生之间的联系[2]。

（二）在小学语文作文教学中加强课外阅读的训练

阅读对于写作来说是一件必不可少的事情，只有通过阅读才能够积累一定的写作素材，也只有通过阅读才能够提高对文字和语言的运用能力，所以，在小学的语文作文教学中加强课外阅读训练是至关重要的一件事情。在生本教育理念下，教师通过积极地引导小学生进行课外阅读的训练，能够拓展其视野，激发其性格，树立其正确的人生观、价值观和世界观，最终达到语文作文教学的高质量效果。教师对学生进行课文内容教学时，可以引导学生进行与之相关的课外书籍的阅读。

例如，在统编版小学语文四年级第七单元第22课《为中华之崛起而读书》的学习中，教师在进行完课文内容的讲解之后，小学生充分明白了读书的重要性以及了解到周恩来这样一个人。这个时候教师就可以对小学生进行课外阅读的引导，例如，可以推荐《恰同学少年》这本书给学生们进行课外的阅读训练。这本书中讲述的是少年毛泽东求学道路上的经历，小学生们通过阅读，可以充分拓展其视野，激发其爱国热情，树立其良好的读书意识以及正确的三观意识。如此，在生本理念下的小学语文作文教学中，加强小学生的课外阅读训练，能够很好地提高小学生的写作能力和道德品质[3]。

（三）在小学语文作文教学中施行学生作文自行修改

在小学语文的作文教学中，教师不仅要充分的丰富小学生的素材储备和情感意识，还需要培养小学生对自我的一个认知。在生本教育理念下，学生是教学的主要位置，教师需要对学生有一个详细的了解，而学生自己更是需要对自己有一个全面的认知。在小学语文作文的教学过程中，教师可以采用作文自行修改的方式来加强小学生的自我认知程度，同时也在这样一个过程中，充分提高小学生的写作能力。修改是作文必不可少的一个环节，历史上一些传世经典都是经过无数次的修改才最终得以成型，例如郭沫若的《棠棣之花》使用了25年的时间才创作完成。通过作文自行修改的教学形式的开展，生本教育也将得到很大程度的发挥，从而让小学生的综合素养全面提高[4]。

三、总结

总而言之，小学语文作文教学作为小学生重要的一个学习部分，在生本教育的理念下，可以充分提高小学生的写作能力和各方面综合素质，帮助其在今后的学习和生活中左右逢源。所以在新教育形式下，小学语文教師需要充分加强对生本教育理念的重视程度，为小学生奠定一个坚实的作文基础和综合素质基础。

参考文献

[1] 王会霞.小学语文作文教学中的生本教育探究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（12）：156.

[2] 李倩.关于小学语文作文教学中的生本教育探讨[J].课程教育研究，2018，12（18）：135-136.

[3] 张慧敏. 小学语文作文教学中的生本教育[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2018，15（08）：35-36.

[4] 夏静.注重小学语文作文教学中的生本教育[J].课程教育研究，2019，10（22）：70.