戴文渊

中国传统文化是中华文明历经几千年的历史演化而汇集成的、反映我国民族特质和风貌的民族文化。复兴中华民族优秀传统文化是全社会的共识，而学校教育则成为传承和发扬传统文化的主阵地。

幼儿时期是道德品质形成的关键期，这一时期所受的教育和影响会对人的一生成长起到关键的作用，是一个人道德品质和行为规范形成的重要时期。但是，在缺乏专业性实施指导方案的情况下，部分幼儿园的优秀传统文化教育活动出现了随意性大、形式主义、脱离幼儿实际等情况。不少学前教育工作者对此产生了困惑：中华优秀传统文化这一博大精深的中华文明和历史积淀，该如何在幼儿园落地？如何与家庭、社区形成合力，对幼儿实施教育？学龄前幼儿的身心特点有着不同于其他学段的特殊性，在青少年习用经典、诗心养正之时，幼儿园该选择哪些内容？幼儿园又应以怎样的方式将中华优秀传统文化的精髓和瑰宝传承给尚处于启蒙期的幼儿，使其真正受益终身？

一、在节日活动中体验传统文化

节日活动是幼儿园家园共育体系中的一个组成部分，是幼儿生活中突出的欢乐事件。幼儿园开展民俗性传统节庆活动，可以增进幼儿对热烈、喜庆的节日氛围的感知和体验，以及对民俗习惯、社会礼仪规范的了解，培养幼儿积极健康的情感和人际交往能力。

在传统文化渐行渐远的今天，教师应充分挖掘传统节日的内涵，以感恩亲情为主线，为幼儿奉上一道道精美的“中华文化大餐”，让幼儿更好地感知、体验传统的节日氛围。……