米惠利 周迅

爱国主义包括中华民族的爱国主义传统、当代中国爱国主义、青年爱国主义教育等。其中，当代中国的爱国主义是连接过去与未来的纽带，是全民族特别是青年爱国主义教育的核心内容。随着信息技术的发展，国与国之间的交流和往来有了较大发展，人们的生活水平也得到了显著提高。但同时，社会上、家庭中的民族自卑心理、盲目崇洋风气也有所滋长，人们的爱国主义情感相当淡漠。“外国病”是陶行知先生提出的中国幼儿教育的大病之一，这在当下的幼儿园也时有出现。

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）对不同年龄段幼儿提出了不同的要求：3～4岁幼儿应认识国旗，知道国歌;4～5岁幼儿应知道自己是中国人，奏国歌、升国旗时能自动站好;5～6岁幼儿应知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。现阶段，虽然幼儿园能按照《指南》标准对幼儿进行爱国主义教育，但结果往往不尽如人意，常常会出现以下现象：听见国歌没有反应，对国歌缺少认识和感受;喜欢过圣诞节、万圣节等“洋节”，对中国传统节日知之甚少;认为进口的玩具、商品比国产的玩具好;等等。因此，在幼儿园开展爱国主义教育是幼教工作者的当务之急。

幼儿园德育应注重情感教育和良好的行为习惯。受思维和情感的限制，幼儿的情感易受暗示，被感染，只对感性的、体验过的东西理解得比较深刻。因此，教师在对幼儿进行爱国主义教育时，应结合幼儿的发展水平和认知规律，注重培养幼儿对家乡、对祖国强烈的情感倾向，以情感教育为突破口，以情感人，以情育人，具体体现在统一思想认识、选择适宜的内容、以传统节日为依托开展多种形式的活动等三个方面。……