高琴

弘扬人文主义精神，激发人的主体意识，培养人的主体能力，是当今时代发展对教育提出的必然要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出：教育活动应以学生为主体，以教师为主导。这就要求我们在组织幼儿体育活动时，必须充分调动幼儿参与活动的主动性和积极性，让全体幼儿始终能主动、积极地参与到体育活动中去，从而培养幼儿的主体精神，发挥幼儿的主体作用，促进幼儿的主体发展。

随着课程游戏化的不断深入，幼儿主动参与活动的重要性更加突出，但是如何培养幼儿主动参与活动呢？我园一直重视幼儿的体育活动，在一日活动中，我们尝试用赏识教育引领幼儿主动参与体育活动过程，培养幼儿的主体意识和各方面能力，提高其参与体育活动的实效。

赏识教育就是指在教育教学过程中，对幼儿的进步与成功予以重视和赞扬，它既可以是一种教育理念，也可以作为一种教育教学手段运用于教学中。赏识教育对幼儿园更新教育观念，积极探索教育教学改革，特别是体育教育教学，有着独到之处。

一、运用赏识艺术，激发幼儿的参与欲望

某位心理学家曾经说过：“人类本质中最殷切的需要是渴望被赏识。”赏识，指充分认识到人的积极因素，并加以肯定与赞赏。对于成长中的孩子来说，赏识教育至关重要，可以帮助成人发现孩子的优点和长处，激发孩子的内在动力，从而使他们对活动產生浓厚的兴趣，激发他们参与活动的欲望，促使他们在克服困难和参与活动的过程中磨炼坚强的意志。……