叶晓梅

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）分别从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域来描述幼儿的学习与发展，五大领域协同进步，缺一不可。《指南》指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”因此，本文将着重从艺术领域进行探讨。《指南》的颁发让我们清晰地认识到，不同年龄段的孩子在艺术领域所应该达到的具体目标，以及为达到目标可以采取的有效措施或手段。对于幼兒园一线教师来说，这些细致的内容都是非常宝贵的经验资源。笔者结合《指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）精神，设计了大班艺术活动“艺术创想”，下面谈一谈具体的活动感受。

一、接触多形式的艺术作品，为幼儿创造学习的条件

《指南》告诉我们：在艺术领域学习中，关键是要给幼儿创造条件和机会，让他们在大自然和社会文化生活中产生对美的感受和体验，以丰富他们的想象力和创造力。作为幼儿教师，我们要适当引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，并能用自己的方式去表现和创造美。因此，我利用多种方法让幼儿接触不同的艺术形式和作品，为他们创造学习的条件。

（一）观赏“艺术创想”，激发幼儿兴趣

“艺术创想”活动的设计思路来源于一档电视节目，为了让幼儿对“创想”二字有更深的理解，我通过播放不同构想的“艺术创想”视频，引导幼儿欣赏和思考。孩子们都非常高兴，在观看视频的同时体验创意的灵感，感受创作活动的乐趣。……