杜丽静

人物档案

杜丽静南京师范大学教育学硕士，主修幼儿园课程方向;台湾师范大学教育学院人类发展与家庭学系在读哲学博士，主修0～8岁儿童游戏方向。现任职于金华职业技术学院学前教育部。

笔者在台湾攻读博士学位期间，曾巧遇一些来自大陆的幼儿教师参访团，有教师评价台湾幼儿园的硬件条件较差，教师撰写的活动方案不够细致，教师组织的活动自由有余而层次不足……其实，这都是固执地以大陆地区的幼儿教育观审视台湾地区幼儿教育而产生的结论。实际上，自20世纪80年代以来，台湾地区的幼儿园教育一直享有“优质“人本”的盛誉，吸引了世界各地的幼教代表团前来取经，其精髓正在于“中西合璧式”的教育品质培养——既不像西方完全以“自由游戏”为主的幼儿园教育，也不像大陆传统的以教师“教学和引导”为主，而是积极吸取了中西方优势，整合形成了具有鲜明地区特色的幼儿教育风格。

当前，台湾地区部分幼儿园正在尝试个别化、小组化的“学习区”课程，这种课程的进度由幼儿自行决定，属于自由、综合、深度学习式的探究课程。KAPLA游戏就是其中之一，KAPLA的材料看似单一，实则可以促进幼儿多重教育价值的发展。

一、“小精灵的木片”：体积小而形状单一

KAPLA的名字源自荷兰，是荷兰文Kaboufer PIankies的缩写，意思是“小精灵的木片”，这种积木来自法国的松木林。KAPLA的发明者为了建构他童年梦想中的城堡，经历了无数次的设计与测试后，发明了单个长、宽、高比例为1：3：5的积木，最后在法国南部完成了他的梦想城堡，更为世人带来这款独特的玩具。