孙晓春

【摘要】新课程开展以来，道德和法治案例教学是提高课堂教学有效性的一个关键环节，如何提高课堂教学的实效是广大一线教师一直探索的一个课题，本文结合笔者的工作实践，结合案例教学的有效性进行了相关的论证。

【关键词】设计理念  案例教学  教学实效

【中图分类号】G631  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）27-0072-02

新课改要求初中道德与法治课重在培养学生的积极向上的人生观、世界观、价值观，只有教学形式丰富多样，才能更好的激发学生的学习兴趣，从而使学生能够积极主动的参与到教学活动中来，成为学习的主体，打造高效课堂。针对这种新的理念，就要求道德与法治课教师对于教材中案例的使用不能仅仅只停留在案例分析，故事讲解上，而是要强调学生的实践，也就是情景回归，情感升华，使学生参与到情景中，实践于课堂外，这样才能有利于学生更好的掌握基本知識与基本技能，从而形成正确的三观进一步提高课堂教学实效。

那么，如何在新课改下提高道德与法治课堂教学的有效性，我结合自己近年来在教材案例应用上的教学实践，谈一下我的认识：

一、初中道德与法治课程中案例教学设计理念

初中道德与法治课讲究的就是通过案例教学，以生活中典型化的实践活动为例子，让学生思考分析，结合教材中的理论观点内化为实际体验，从而塑造高尚的品格，理性的法制观念。所以要求案例的设计应该从生活中来，要立足于学生的现实生活经验，着眼于学生的发展需求，要把一些基本观点，基本原理运用到实际生活中。……