罗昶宇

摘 要：在初中班级管理过程中引入小组合作管理模式，目的就是为了尊重学生的主体地位，发挥学生的主体地位，让学生形成自律，养成自我教育的良好的习惯。这种管理模式引入班级管理是时代的需要，也是发展学生能力的重要途径。本文立足初中班级管理现状，针对如何构建小组合作管理模式提出几点浅薄的意见，以供各位同仁参考。

关键词：初中管理;小组合作;实施方案

新课标相关政策实施以来，小组合作模式已逐步引入课堂，成为了一种新型教学模式。就课堂教学而言，合作学习就是通过学习者之间的民主、和谐的沟通和交流，最终在班级形成自主学习的良好氛围，而合作管理的真正意义则在于，以小组的形式在进行全方位教育管理，将班级管理中的主动权、话语权交给学生，让学生通过自我监督、自我管理，不断提升学生的学习水平，养成良好的行为习惯，以促进其全面发展。

一、有效的班主任指导

所谓的有效的班主任指导就是在班级管理过程中建立其系统的、有效的班级管理体制，为学生创设出更为优质的学习、生活环境。具体如下：一要指导班级成立以班干部为主体的管理体制，让班干部辅佐班主任更好地开展管理工作，指导、培训其他学生能够在班级角色之中找到属于自己的位置，以自然而然地进入到融入到班级之中，为整个班级的成长积蓄力量。二要指导确立量化要达到的标准。这就要求班主任制定出“硬性”的班级管理常规和总则，并进一步细化班级学生进行自我管理的细则，让学生可以有方向入手进行自我管理和约束，并对班级管理的运作形式有一个基本的了解，逐步加强自己自我管理的意识。……