潘欢欢

笔者在数学教学中发现许多学生数学书写存在很多问题：书写不规范，格式不正确，书写方法有错误等。小学生数学书写的态度不端正，影响了其良好学习习惯的形成和思维能力的发展，也阻碍了学生数学素养的提升。

一、小学生数学书写优势与缺失

（一）小学生数学书写的优势

教师和学生大都能认识到数学书写在教学和学习中的作用，对学校1～6年级40名数学教师问卷调查发现，97.58%的数学教师认为重视数学书写对学生的数学学习有帮助，83.72%的教师认为数学书写是学生数学学习必不可少的品质，对学生的学习习惯养成和思维能力的提高将产生深远的影响。对学校3400名学生问卷调查发现，91.3%的学生认为数学书写对学习有帮助，78.56%的学生认为数学书写对学习成绩和数学核心素养的提升有较大的作用。

（二）小学生数学书写的缺失

许多数学教师认为学生写好字主要是语文老师的责任，对于数学中的书写虽有提醒但要求并不严格。教师在教学中往往重视讲解，忽视数学书写给学生带来的指导功能和培养良好习惯的功能。在批改数学作业时，只关注学生的解题过程和答案的正误，对于学生成绩的不理想，也只是归结为不認真、马虎。我们每一位数学老师应更多还原学生本质，重视数学书写习惯的养成。

二、探讨：不良数学书写成因分析反思追问

通过教师、家长、学生代表的访问，笔者深刻地意识到学生出现数学书写问题的原因是多方面的。……