【摘要】在大环境的教育改革下，全国的教育改革之势扑面而来，教师积极投身教育改革在课堂上寻找新的教学方法，学生通过教育改革的大方向不断树立自身学习目标，师生两方面主体在良好的趋势下发展，但由于教师群体过于庞大且教师自身的职业素养以及教学核心各有不同，所以新教育改革当中一些教师在教学中出现了偏差，在教授知识的过程中使学生的学习重点出现了错误。

【关键词】初中;英语;困难;措施

【作者简介】黄金珠，福建省三明市第十二中学。

引言

我国的教育改革根据时代的变迁以及经济发展人才的需要经过多次改革，在大多数的教育改革当中，并非在单个学科当中进行改革，而是从教学理念出发，促进整体的教学变革。英语作为多次教育改革的重点对象，由于其语言教学应用的特质，多次教学改革的重点都是在语法与口语之间徘徊，在一些教师的错误理解下，形成了口语教学重于语法教学的错误教学理念，经过多次的实验结果的显示，单纯化的口语教学或者中口语轻语法的教学最终导致学生无法正常感知英语学习，因此，我们必须树立语法教学观念，让英语学习从最基本的语法学习入手，再进一步建立其他知识体系，本文将以仁爱版教材为例，浅显分析初中英语教学中的语法、困难以及解决措施。

一、初中英语教学最常见的语法教学误区及困难

1.教师过分发挥学生主体作用。学生的……