【摘要】英语语言文学作为一门语言学科，其语言技巧的掌握和个体的感官所感知的内容密切关联，在英语语言教学中引入情景教学法能够使抽象的语言理论具体化，使学生身临其境，在提高自身思维能力的同时提高英语学习的质量。本文通过分析英语语言文学的教学现状，研究情境教学法的内涵特征及应用意义，为情境教学法在英语语言文学中的应用提供完善的策略。

【关键词】情境教学法;英语语言文学教学;应用策略

【作者简介】赵六珂（1982-），女，汉族，河南平顶山人，河南质量工程职业学院讲师，硕士，研究方向：英语语言文学。

英语语言文学教学是帮助学生积累语言文化知识、提高学生语言文学功底及英语语言学习水平的重要手段。传统的英语语言文学教学课程设计守旧、教学方式缺乏创新，不利于学生英语语言学习质量的提升。情境教学法作为英语语言教学的一种重要方法，应用成效显著，能够促进高校英语课程革新、模式转变，对于提高英语语言文學教学质量而言具有重要意义。

一、情境教学法的内涵及应用价值

情境教学法以激发学生的情感为核心，在实践教学中，设法创造具备情感色彩、具体形象的场景，引导学生通过具体情境感知语言知识，对于提高语言教学质量而言意义重大。

1.情境教学法的内涵特征。情境教学法始于20世纪30年代，是英国语言学家对建构主义新的探索和拓展。所谓情境主要是指与某一……