【摘要】听、说、读、写是英语四大技能，可见“读”在英语学习中占有重要地位。小学英语教学应注重培养学生的朗读能力，但从现状来看，教师普遍重视学生阅读能力的培养，却忽视对朗读能力的培养。本文从小学英语朗读教学的现状入手，阐明朗读教学的重要性，提出“美读”教学策略，不仅要让学生学会朗读，更加要让学生能够优美动听地进行朗读。

【关键词】小学英语;美读教学;朗读能力

【作者简介】王艳，广州市黄埔区东区小学。

朗读，在汉语字典上的意思是“清晰响亮地把文章念出来”。小学英语教学中的朗读，应该是流利准确地运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来。任何语言的学习，都离不开大声的朗读。

《义务教育英语新课程标准（2011）》中明确指出：“读”是任何语言教学中任何阶段都需包含的一个重要环节，小学阶段对英语学科“读”的教学须给予更多的关注。新课标中还明确规定，到小学毕业，学生在“读”的方面要求做到：1.正确读出26个字母;2.了解简单的拼读规律;3.了解单词有重音，句子有重读。4.了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。由此可见，朗读教学在小学英语教学中有着非常重要的地位。

但是，从目前小学英语教学现状来看，教师普遍重视阅读教学，却忽视了朗读教学，学生能够流利地写，但却不能大胆地开口说英语，更谈不上流畅地朗读一篇新的语言材料，低年级的学生喜欢唱读，高年级的学生却羞于大声开口读，久而久之，成了“哑巴英语”，学生的朗读能力实在堪忧。……