【摘要】思维可视化技术是基于信息技术特点，以现代化的教育手段，把大脑中的思维“画”（描述）出来，从而达到激发学生学习兴趣，帮助学生主动构建知识，增强学生的思维能力，提高学习效率，有效提升学生的自主学习能力的效果。这种“图文并茂”式的教学方法既可使学生在“画图”中轻松学习，又减轻了学生的课业负担，从而使新课程改革得到真正意义上的落实。运用思维可视化技术促进学生英语自主学习能力提升就是指通过运用图示或图示组合的方式提升学生英语自我学习能力。

【关键词】思维可视化技术;英语;自主学习

【作者简介】王艾洁，江苏省宿迁市泗洪县泗洪姜堰高级中学。

一、相关概念国内外研究综述

笔者研究发现，目前国内在该领域开展系统性研究最有成果的是华东师范大学现代教育技术研究所，该所专门成立“思维可视化教学实验中心”，主要开展思维可视化技术在教学领域的应用研究与实践，刘濯源教授编写的《思维可视化技术与学科整合的理论和实践研究》《基于思维可视化的课程改革支持策略》等专著和论文对思维可视化技术有比较权威的论述，在全国影响最大。他在2010年时任华东师范大学现代教育技术研究所所长时首先提出思维可视化的概念，它是指以图示或图示组合的方式把原本不可见的思维路径、结构、方法及策略呈现出来，使其清晰可见的过程。

运用思维可视化技术能使我们的……