【摘要】听力教学是中学英语教学的重要组成部分。为了加强对听力教学的理解和提高听力教学的质量，本文将从理论上分析影响英语听力理解的因素，并在此基础上，进一步探讨并提出常见的英语听力教学策略和听力训练方法。

【关键词】听力教学;听力理解;听力教学策略

【作者简介】李永丰，福建省南安市华侨中学。

听力训练技巧语言学习从听开始，学习英语也一样，听是最基本的技能。据国外的一项调查统计，在人类的日常交际活动中，用来听的时间至少占42%。由此可见，听在语言学习中所占的重要地位。在英语学习过程中，我们通过听来理解和吸收口头信息，从而吸收和巩固英语语言知识，并进一步培养说、读和写的能力。因此，在平时的教学中，我们应该充分重视听力教学，积极探索影响听力理解的因素和相应的教学策略，努力提高听力教学的效果，发挥听力教学的应有作用。

一、影响听力理解的因素

1.学生语音素质不高造成理解障碍。学好英语的第一步是正确掌握英语语音，但是学生往往对读音未能引起足够重视，初学音标时发音不标准或学习生词时音标掌握不准确，造成对一些发音比较接近的单词不能辨析，如ship-sheep，bad-bed，quiet-quite，mouth-mouse等。此外，在英语语音教学中，部分教师忽视重音，意群，连读，不完全爆破，语调等的教学，导致学生的语音不过关。这些都直接影响和制约了学生的听力技能的发展。

2.语言知识障碍。这包括两个方面：学生词汇量的缺乏和语法知识的不熟练。……