【摘要】研究大学英语学习动机减退对分析如何提升大学生英语学习效果具有至关重要的作用，本文主要调查陕西省某高校265名本科学生学习动机减退的因素的分析，这对于指导教师有意识的控制动机衰退，从而进一步优化教学策略，提高教学效果具有指导意义。

【关键词】动机衰退;影响因素;大学英语

【作者简介】陈玛莉（1980.02-），女，汉族，四川德阳人，四川工程职业技术学院，讲师，硕士，研究方向：英语教育/旅游英语。

一、引言

学习动机研究起步于上个世纪50年代，当时学者逐渐关注到学习动机对于学习效果的影响，并经过多年的实践研究，已经取得了丰硕的研究成果，我国在学习动机研究中起步相对较晚，直到改革开放之后，才开始关注学习动机的研究。之后学者基于我国外语教学情况更加深入的研究外语学习动机。上述研究核心是学习动机，对于学生出现学习动机减退的因素研究相对较少。经过研究发现，影响学生外语学习动机的负面因素包括是否完善的教学设备、教材的选择等。由于降低动机联系着学习语言的成败，因此引起了研究者的高度注意。

二、研究设计

1.研究問题。本文主要的回答两个关键问题：一是大二学生是否存在普遍的英语学习动机下降，其真实性是否和教师反馈一致。二是不同阶段的大学生对于英语学习过程中出现的减退影响因素，以及如何改善学习动机减退的问题。

2.研究方法。

（1）研究对象。本文选择某高校265名本科学生作为研究对象，具体包括：大一新生共计127名，大二学生138名。……