冯英 李琳 杨志文 蒋华

【摘要】近年来，翻转课堂成为教育领域研究的热点，引起了国内教师的关注，越来越多的高校教师在课堂积极实践和应用。本文以《新视野大学英语读写教程1》为载体，广州大学华软软件学院大一学生为研究对象，深刻分析了翻转课堂教学模式在大学英语写作课程实践中的问题，教师们需谨慎应用翻转课堂。

【关键词】翻转课堂;大学英语写作;存在问题;原因;措施

【作者简介】冯英（1980.05.15-），女，汉族，四川眉山人，广州大学华软软件学院外语系，讲师，硕士，英语教师，研究方向：英语教育教学研究;李琳，广州大学华软软件学院外语系;杨志文，广州大学华软软件学院外语系;蒋华，广州大学华软软件学院外语系。

写作技能是大学生英语应用能力中薄弱的一项。在传统教学中，老师在英语写作课堂上讲解理论和分析范文，然后布置写作任务，最后教师评阅学生作文。然而多年来，学生的写作水平仍然没有得到提高，在这种情况下，迫切需要改变教学模式，提高教学效率和质量。翻转课堂为中国的课堂教学改革带来了新的观点和角度，成了国内教师们积极应用的教学模式。但笔者研究发现，翻转课堂在独立学院大学英语写作实践应用中存在着问题，教师们要谨慎应用这种教学模式。

一、翻转课堂的定义和起源

翻转课堂是教师把课堂内容提前录制成视频，课前让学生观看视频，学习教学内容;课堂上通过小组讨论、个人陈述、 回答教师问题等活动形式完成对知识的巩固和掌握。……