李勇慧

摘 要：作为初中校园中的弱势群体，初中贫困生群体的自卑、悲观等心理比一般的初中同学要严重，在贫困生援助中，校方通常只重视对学生的物质资助，往往忽视了对学生的心理健康问题辅导，从而导致贫困生的心理问题失衡。为提高贫困生心理素质，强化初中健康教育课程，本文从贫困生的心理困惑源头进行剖析，并提出解决贫困生心理健康问题的策略。

关键词：心理健康教育 贫困生工作 农村初中

引言

相较于城市中的许多同学，农村较差的物质条件使得一些出身贫寒的学生产生了严重的自卑、封闭、嫉妒、消极等心理状态，使得他们无法正常进行初中生的学习和日常生活。因此，教师要有针对性的了解每一位贫困学生的心理健康问题，并以此来制定与之相符合的解决策略，从根本上引导学生走向健康发展的道路。

一、农村初中贫困生心理健康问题剖析

1.个人认知问题

在许多农村贫困生眼中，他们往往会将一些家庭贫困上的问题当作是个人的耻辱，从而羞于与其他同龄人交往、相处。即使是在一些必要的社交环境中，也会因为自身的贫困境遇呈现出一种低人一等的姿态。这些问题使得许多农村初中的贫困生从根本上就排斥学校的资助，不愿因校方将自己的贫困境遇向老师、向同学们公布出来。还有一些贫困学生将自身的贫困境遇当作是消极懈怠的理由，在日常的学习生活中不加以努力，一味地渴求着他人的帮助，在自身得到的帮助没有其他同学多时，就会产生严重的嫉妒、愤怒、烦恼的情绪。……