王小琼 刘盛涛

摘 要：本文从心理健康教育教师专业水平的现状出发，重点探讨了利用信息技术促进心理健康教师专业水平发展的策略。

关键词：现代信息技术;心理健康教师;教学方式;教学水平

一、心理健康教师专业发展现状

随着社会的发展，学生的多样化、情绪复杂化的特征越来越明显，心理健康教师如果不提高自身专业技能和专业水平，就无法把握好时代发展的步伐，在教育中促进学生们心理上的健康成长。根据一段时间的调研和网上数据以及资料的整理，我总结了心理健康教师专业发展上还存在三个比较重要的问题。一是心理健康教育教师专业基础相对薄弱，学习机会相对较少。从目前的情况来看，心理健康教育作为中小学一个较为年轻的课程，教授这门课程的老师专业化水平稂莠不齐的情况还是比较严重。在一些相对落后的学校，这门课程的老师甚至就直接是数学、语文、英语科目的课程老师兼任。以前课间休息的时候，总是会听学生开玩笑说数学是体育老师教的。在了解了这样的情况之后，我不禁感叹，数学可能不止是体育老师教的，还有可能是心理健康教育老师教的。第二个问题则是老师的教学形式相对单一，单纯理论知识的传授枯燥乏味。老师教学的兴致缺缺，学生听课无精打采，有的就直接做语数英的作业。这样一来，就形成了一个恶性循环，学校心理健康教育课程形同虚设，用处微乎其微。……