杨秋平

摘 要：在小学教学体制的改革与创新中，小学语文成了重中之重，然而阅读不仅是对传统教学的‘挑战，也是对教师选择与方法的‘考验。本文将对小学语文阅读教学文本细读现状进行分析，并且对小学语文阅读教学文本细读的策略加以阐述，以供参考。

关键词：小学语文 文本细读 阅读教学 策略

引言

如何培养小学生对课文的阅读和理解能力，是小学语文教学的重中之重，说白了，就是对语文课文的理解。语文教材中的每一篇课文都是精心编排的，并且连贯成系统的，所谓的精讲课文，就是要求教师在课堂上对教材文本细细地讲读。但是从目前的现状上分析，学生对课文的阅读分析理解能力，并没有得到足够的重视，那么如何开阔学生视野，提高学生的阅读能力就变得尤其重要了。^[1]

一、对现在小学语文阅读能力的分析

1.粗浅阅读，没有深入思考

对与大部分的小学生来说，他们并不是发自内心的喜欢，而是为了应老师与家长的要求或者为了打发时间;有些学生喜欢阅读，只是满足自己追求阅读速度的成就感，对于阅读文本没有深入思考与分析。而另外，在课外阅读的过程中，教师对于文本的解读偏多，学生对于阅读文本失去了想象与探索的兴趣，这也导致了学生阅读时不深入、不细致，因为他知道会有人给他讲解清楚，不需要自己去思考。^[2]

2.學科知识之间平衡难把握

随着课程改革的实施，小学语文教学内容不断……