王莹

摘 要：写话教学在小学语文低段教学中具有重要的作用，写话是未来小学语文写作教学的铺垫，然而许多老师把教学重心放在了课文和识字教学中，忽视写话教学，对写话教学的重视度不足。并且，现阶段小学生在写话教学中存在的问题而言，大多数的教师没有“对症下药”，教学方式缺乏创造性。本文着重分析了小学语文写话教学教学中存在的问题，并以此提出改善问题的策略。从而提高了小学的写话能力。

关键词：小学语文 写话教学 策略

语文包括听、说、读、写四个方面，写作能力是最能体现小学生语文素养的能力。低年级的小学生学做能力的培养主要是通过写话教学来完成的。然而，现阶段是小学语文写话教学存在着许多的问题，笔者结合自己的教学经验就如何提高小学生写话能力进行了详细的探讨，提出了相应的教学策略。

一、小学语文教学现状分析

1.教师在写话教学中的不足之处

教师在教学写话中存在的不足如下：其一，教师未能明确写话教学的理念。虽然大部分教师已经掌握了新课标中对于写话的要求，但许多教师在实施过程中有好有坏。许多教师未能明确写话教学的形式，例如，采用正课进行写话教学的研究，还是选取语文作业的形式，这些都导致了写话教学的差异性。再者，对于写话选题和选材的方面教师由于教学压力大，仅仅依据现有的资料应付了事，缺乏对写话题目或者材料进行精心选择和创新。……