仙云龙

摘 要：复习课是小学课堂教学的重要课型之一，它是学生在完成某一个阶段的学习内容后，进行的系统全面的回顾与归纳，从而构建知识体系。复习课教学中必须发挥教师的主导作用，充分体现学生的主体地位，以再现、整理、归纳等方法串连起来，加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。

关键词：小学数学;复习课;教学策略

复习课的主要任务是巩固、加深已学过的知识。所要解决的是知识的点、线、面三者的结合，它承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能。因此，复习课的教学任务要重视“理”，达到“化”，把平时一个个课时所学的知识从新的角度，按新的要求进行梳理，组织练习，沟通新旧知识的联系，通过归纳、总结，最终达到浓缩化，让学生在完善认知结构的过程中温故而知新，领悟思想方法，提升数学素养。

一、小学数学复习课教学现状及存在的主要问题分析

（一）缺乏针对性，盲目练习

在小学数学复习课中，练习是必不可少的，但是为了练习而练习就会让学生感觉枯燥，在单调重复的练习中，学生无法加深对基础知识的理解，也不能从练习中领会知识的结构，甚至还会对复习课产生厌烦，不愿意上复习课。另外，在复习课中，教师不能根据学生的个性差异布置问题，在设计数学问题时，都是针对全班学生一刀切，使得学习程度好的学习认为问题太过简单，不用复习，而学习程度差的学生就会接受不了，这样不仅浪费时间，还起不到任何作用。……